admin 
Rapporten ble publisert online 1. september i journalen BMJ .
Det er ikke overraskende at risikoen for lærere ikke er høyere enn andre grupper, sa Douglas Harris, Schlieder Foundation -leder i offentlig utdanning ved Tulane University i New Orleans, og direktør for Education Research Alliance for New Orleans.
På skoler der masker og sosial distansering er mandat, reduseres risikoen for å spre COVID-19 dramatisk, sa han.
“Jeg tror for det meste at skolene håndterer det på en fornuftig måte, og jeg tror for det meste at det er fornuftig å holde barna på skolen når det er trygt,” sa Harris.
Selvfølgelig er vaksinasjon nøkkelen til å slå pandemi, han la til.
“Jeg tror det er en pågående debatt i USA om hvorvidt vaksiner kan være mandat. Det er elefanten i rommet. Jeg tror at det nesten må skje hvis vi virkelig skal komme tilbake til det normale,” sa Harris.
Harris mener at skolesystemer bør gi mandat til COVID-19-vaksinasjoner for lærere og alle elever, inkludert små barn når en vaksine er godkjent.
“Vi gjør det allerede, for barn, de er allerede pålagt å bli vaksinert for andre ting,” sa han. “Det er vanskelig å se hvorfor du ikke ville kreve det. I dette tilfellet og egentlig er det den eneste måten vi kommer tilbake til det normale på, dette kan fortsette i årevis.”
Etter hvert som flere voksne blir vaksinert, vil viruset angripe det meste de uvaksinerte, spesielt barn, sa Harris.
Men alt bør gjøres for å minimere spredningen av viruset og holde skolene åpne, sa han.
“Det er helsemessige konsekvenser ved å stenge skoler,” sa Harris. “Vi har en tendens til å fokusere på den umiddelbare effekten av at skoler åpner og sprer viruset, noe som helt klart er viktig og sannsynligvis den første vurderingen, men når du stenger skolene, skaper du et nytt sett med problemer, mentalt syk og barnemishandling, og alle slags økonomiske bivirkninger. “
Mer informasjon
For mer om COVID-19 og skoler, se Amerikanske sentre for sykdomskontroll og forebygging.
KILDER: David McAllister, MD, MPH, professor, klinisk epidemiologi og medisinsk informatikk, Institute of Health and Wellbeing, University of Glasgow, Scotland; Douglas Harris, PhD, professor, økonomi, og Schlieder Foundation -leder, offentlig utdanning, Tulane University, New Orleans, og direktør, Education Research Alliance for New Orleans; BMJ , 1. september 2021, online
