Pacific Community advarer mot trussel mot oppbevaring av utdanning i kjølvannet av COVID-19-globale problemer
admin
6 min read
CANBERRA, Australia, 27. august (IPS) – Før pandemien slet mange Pacific Island -land med et lavt antall studenter som fullførte videregående opplæring. Nå er eksperter i regionen bekymret for at nedleggelse av skoler for å inneholde spredningen av COVID-19, og den økonomiske nedgangen, vil føre til at enda flere studenter faller ut av utdanningen tidlig.
Det er et problem som har konsekvenser for regionens fremtidige utvikling, gitt den store ungdomsbefolkningen. Stillehavsøyene er hjemsted for om lag 11,9 millioner mennesker, mer enn halvparten under 23 år. Og 90 prosent av stillehavsboerne bor i de sørvestlige melanesiske landene Fiji, Papua Ny -Guinea (PNG) og Salomonøyene.
“Mange faktorer påvirker oppbevaring av utdanning i Stillehavsregionen, og COVID-19-relaterte forstyrrelser i utdanningen har lagt til listen. Det er veldig mulig at i tilfeller der familier er ansvarlige for noen eller alle avgifter for videregående opplæring, vil noen studenter ikke kunne fortsette utdanningen av økonomiske årsaker, sier Michelle Belisle, direktør for Educational Quality and Assessment Program ( EQAP) ved den regionale utviklingsorganisasjonen, Pacific Community, i Fiji fortalte IPS.
“Tenårene er en viktig tid i en ung persons liv, og dessverre har erfaringen vist at elever som slutter på skolen før ungdomsskolen, sannsynligvis ikke kommer tilbake til utdannelse senere i voksenlivet,” sa hun. fortsatte.
Mange familier, som nå har lavere inntekt eller er rammet av arbeidsledighet siden COVID-19-viruset dukket opp tidlig i 2020, sliter med å ha råd til transport, avgifter og undervisningsmateriell for barna å gå på skoler der de er åpne.
I Solomon øyene i det sørvestlige Stillehavet, en nasjon på rundt 721 000 mennesker spredt over mer enn 900 øyer, mindre enn halvparten av alle barna fullføre barneskolen. Josephine Teakeni, president i Vois Blong Mere, en sivilsamfunnsorganisasjon i hovedstaden, Honiara, sa til IPS at: “Noen familier har måttet utsette barns utdannelse mens de finner måter å få penger til å betale skolepenger … for å sende barna tilbake til skolen i 2022. Noen familier har tatt risikoen for å ta lån fra formelle og uformelle finansinstitusjoner for å betale skolepenger eller støtte inntektsbringende tiltak for å betale skolepenger. ”
I mange år hadde mange Pacific Island -land bestrebet seg på og lykkes med universell utdanning. Men selv om netto primærinnmelding er høy i hele regionen, har ikke elevene som begynner på skolen blitt matchet av de som fullfører den. På Cookøyene er 100 prosent av ungdommene i alderen 10-14 år påmeldt utdanning, men dette går ned til 57 prosent av de i alderen 15-19 år. På samme måte går 93 prosent av menneskene i alderen 10-14 år på skolen Solomon øyene, i motsetning til 68 prosent av den eldre aldersgruppen.
Nå, nedleggelse av skoler, som en del av nasjonale begrensninger, forverrer tapet av læring. UNICEF, som jobber med regjeringene i Stillehavsøya for å beholde studenter i utdanningen, tar til orde for at ‘med COVID-19-pandemien nå langt inn i sitt andre år, har en sikker gjenåpning av skoler blitt en presserende prioritet. Skolegang er avgjørende for barns utdannelse og levetid. ‘ Den hevder at utvidelse av nedleggelse av skolen i Asia -Stillehavsregionen kan resultere i tap på opptil 1,25 billioner dollar i fremtidig produktivitet og levetid for den nåværende generasjonen.
12. august ble det registrert totalt 93 346 tilfeller av COVID-19 på Stillehavsøyene. Flertallet var lokalisert i Fiji, hvor det var 38 812 saker og PNG med 17 806.
I begge nasjoner, utdanningsinstitusjoner har stengt i perioder siden begynnelsen av fjoråret. I PNG stengte barneskoler og ungdomsskoler dørene fra mars til mai 2020, og så igjen i mars 2021, ettersom virustilfeller raskt økte. Restriksjonene ble opphevet i mai, men Pacific Community rapporterer at mange skoler har valgt å ikke åpne igjen på grunn av pågående frykt for infeksjon. I mellomtiden er lockdown i Fiji, som begynte 20. april, inne i sin fjerde måned, og studenter oppfordres til å gå til online -læring.
Imidlertid, mens omtrent 50 prosent av Fijis befolkning har tilgang til internett, dette synker til 11 prosent i PNG. I regionens mest folkerike nasjon med rundt 9 millioner mennesker gikk en tredjedel av kvinnene og en fjerdedel av mennene i alderen seks år og over aldri på skolen før pandemien. Mange studenter, spesielt på landsbygda, har møtt betydelige barrierer å delta i undervisning som tilbys via radio, fjernsyn og internett.
“Det tilbys leksjoner på TV og radio. Dessverre, for de fleste barn, kan disse timene ikke nås på grunn av at radiostasjoner i provinsene har dårlige signaler og forbindelser. Tilsvarende med TV. Hvis det ikke er strøm, er leksjoner på TV ubrukelig, sier Dr. Kilala Devette-Chee, leder for Universal Basic Education Research Program ved PNG’s National Research Institute, til IPS. Hun la til at høy grad av analfabetisme i bygdesamfunn også reduserte muligheten for mange foreldre til å støtte barna sine med hjemmebasert læring.
En rask vurdering av PNG -regjeringen i fjor avslørte at mindre enn halvparten av elevene på mer enn 72 prosent av skolene over hele landet hadde strøm hjemme. Bare 22 prosent av skolene rapporterte at de fleste av elevene hadde radio.
“Mangelen på tilgjengelige alternative læringsveier for studenter utenfor den formelle fullførelsen av videregående opplæring etterlater skoleflyttere på mange områder uten alternativer for å fortsette og fullføre utdanningen,” sa Belisle. Det digitale skillet kan øke ulikheten i utdanningsresultatene, med landlige og fjerntliggende studenter som er de mest sårbare.
Som en utviklingsorganisasjon med kapasitet til å trekke fra ekspertise i hele regionen, spiller Stillehavsfellesskapet en viktig rolle under denne krisen. Det gir regjeringer og utdanningsinstitusjoner forskning, data og innsikt i hvordan pandemien påvirker utdanningspraksis og utfall, og støtter informerte beslutninger og svarplaner på nasjonalt nivå.
Organisasjonens innsamling og analyse av studenters læringsdata, leseferdighet og regning vurderinger og studentenes prestasjoner i forhold til læreplanen “er en prioritet for å forstå hvordan forstyrrelsen av COVID-19 påvirker elevene annerledes og for å vurdere risikofaktorer for forskjellige deler av befolkningen,” forklarte Belisle.
“I et miljø etter COVID-19 vil forståelse av utfordringene ved å tilpasse undervisning og støtte til studenter rundt forstyrrelser i klasseromsbasert læring, og hvordan de kan støtte elever lære hjemme i lengre perioder, være avgjørende for å opprettholde rettferdig tilgang til kvalitetsutdanning for alle studenter. “
Arbeidet med Pacific Community’s EQAP-program, som mottar store donorfinansiering fra Australia og New Zealand, inkluderer også kvalitetssikring og anerkjennelse av arbeidsrelaterte ferdighetsopplæringsprogrammer, som fører til mikrokvalifikasjoner, på områder som spenner fra virksomhetsledelse til sport yrker. Disse initiativene tar sikte på å dyktiggjøre Pacific Islanders for å tilpasse seg det skiftende landskapet av arbeidsmuligheter og bygge sin motstandskraft i tider med økonomiske tilbakeslag.
Følg @IPSNewsUNBureau
Følg IPS News UN Bureau på Instagram
© Inter Press Service (2021) – Alle rettigheter forbeholdtOpprinnelig kilde: Inter Press Service
